 |  |  |  |
|---|---|---|---|
 |  |  |  |
 |  |  |  |
 |  |  |  |
 |  |  |  |
 |  |
Metodika zpracovaná PhDr. Marjou Volemanovou, PhD., v Institutu neuro-vývojové terapie a stimulace. Zabývá se odhalením a inhibicí (utlumením) přetrvávajících primárních reflexů. Možných projevů těchto reflexů je celá řada:
-
Poruchy učení (dyslexie, dysgrafie, dyspraxie aj.), ADHD, ADD, vývojová dysfázie
-
Špatná poloha při psaní a sezení (píše s hlavou na lavici, podpírá si hlavu, sedí si na nohách)
-
Lekavost, emoční labilita, úzkostnost
-
Přecitlivělost na zvuk (světlo, mytí vlásků, strach z výšky aj.)
-
Pohybové problémy (jízda na kole, plavání, kotoul, stojka, šplh aj.), nevolnost při cestování dopravními prostředky
-
Opožděný nástup řeči, špatná artikulace, vady řeči
-
Potíže s oblékáním (zapínáním, zavazováním)
-
Nevyhraněná lateralita (po 8. roce věku)
-
Pomočování, cucání palce (po 5. roce věku)
Přetrvávající primární reflexy nemají souvislost s vysokým/nízkým intelektem a dotýkají se všech pásem intelektové křivky.
K ČEMU JSOU PRIMÁRNÍ REFLEXY
Primární reflexy dobře slouží dětem do jednoho roku života, je na nich závislý porod, přežití a pohybový vývoj. Postupně jsou však nahrazovány reflexy vyspělejšími. Pokud tento proces nepostoupí, nemohou se vyvinout ani složitější mozkové funkce, které jsou nezbytné k osvojení čtení, psaní, nových pohybových dovedností atd.
Pro příklad: Dětem, kterým dělá velké potíže naučit se číst nebo psát, mnoho nepomůže, pokud dostanou za úkol více psát a více číst - tedy více složitějších mozkových operací. Pokud je jejich problém reflexního původu, musejí se vrátit na začátek (do mozkového kmene) a pomalu vybudovat znovu to, co jako miminka nestihly (vyšplhat zvolna mozkovým kmenem do velkého mozku, který je schopen se učit číst a psát).
JAK NVS PROBÍHÁ
-
Promluvíme si o tom, v čem spatřujete problém, sepíšeme základní anamnézu vývoje.
-
Otestujeme, zda u dítěte přetrvávají primární reflexy.
-
primární reflexy přetrvávají začneme cvičit.
CVIČENÍ PRO UTLUMENÍ PRIMÁRNÍCH REFLEXŮ
Práci s reflexy není možné urychlovat. Vývoj probíhající řadu měsíců nenapravíme za pár dnů.
Cvičíme průměrně:
5
minut denně
4
jednoduché cviky
37
týdnů
Původní autorkou je Shiela Dobie, OBE. Dnešními lektory jsou její žáci Kristy Brown a Andrew Dalziell, kteří program obohacují a posouvají vpřed.
Program BI tvoří pohybové sestavy. Od jednoduchých až po velmi komplikované. Vycházejí z motorického vývoje a kladou důraz na paměť, rovnováhu, rytmus, sekvenčnost, propriocepci a propojování mozkových hemisfér. Je vhodná pro děti, dospělé, sportovce s ambicemi i seniory. Stejně jako u NVS nemá její nedostatek souvislost s vysokým/nízkým intelektem a dotýká se všech pásem intelektové křivky.
Indikace u dětí:
-
oslabené sluchové zpracovávání
-
obtíže zapamatovat si několik za sebou jdoucích instrukcí (ať čtených, psaných, nebo slyšených)
-
zpomalené pracovní tempo (myšlení)
-
roztržitost a slabá koncentrace koncentrovat
-
nemotornost
Benefity:
-
BI propojuje kognici s motorikou (pohybem zlepší rozum)
-
Výrazně stimuluje exekutivní funkce (něco si naplánovat, zorganizovat, stanovit priority, rozhodnout se, zrealizovat, sebeovládat se, ... )
-
Podporuje a dotváří NVS
-
cviky zůstávají přiměřenou výzvou, mění se, jsou hravé
-
vynikajícím způsobem podporuje senzorickou integraci
Metoda Ranko Rajoviče, srbského neurologa, kterou v České republice předává Mensa - společnost sdružující lidi s vysokým IQ.
PRO KOHO JE URČENA
-
Pro všechny děti předškolního věku
-
Pro rodiče, kteří se chtějí naučit, jak si hrát s dětmi tak, aby maximálně podpořili jejich intelektový potenciál.
PROČ POZNAT NTC SYSTÉM UČENÍ?
Neuronová síť v mozku se během života propojuje a houstne. Významným poznáním je, že 50 % synapsí vznikne do 5 let věku, dalších 25 % do 7 let. Dětské neuronové spoje je proto zásadní dostatečně sytit a dráždit právě v předškolním věku, abychom v nejvyšší možné míře podpořili růst dětského intelektu. Nejzásadnější vliv na jeho rozvoj mají rodiče. Stačí děti podpořit ve specifických hrách, o kterých víme, že se na růstu intelektu významně podílí. NTC metoda nejenže předškoláky rozvíjí plošně, ale také pomáhá identifikovat mimořádně nadané děti. Inteligence, o které mluvíme, není jen jedna (ta, která je třeba k vysokému skóre v IQ testech). Rozlišujeme její hudební, matematickou, jazykovou, pohybovou a prostorovou oblast. Nesmíme také opomenout její inter a intrapersonální část. NTC metoda všestranně působí na inteligenci jako celek.
JAK NTC PROBÍHÁ?
Na semináři pro rodiče si předvedeme praktické ukázky pohybových cvičení, cvičení k rozvoji abstraktního a asociačního myšlení, naučíme se dávat hádanky a podpoříme kreativitu. Po praktických blocích bude následovat krátká teoretická část, ve které dáme vyzkoušená cvičení a úkoly do kontextu se systémem učení NTC. Pokud Vás NTC zaujme, můžete se společně se svým dítětem přihlásit do pravidelného kroužku - jednou týdně v odpoledních hodinách. Získáte zde inspiraci pro hraní na celý následující týden.
"Byla jste strhující, celou dobu jsem vám visela na ústech!" (ZŠ U Školy 2023)
Ráda strhnu i Vaše pedagogy. V kostce a názorně o primárních reflexech a úskalích, která skýtá výuka žáků, kteří jimi trpí. Přednáška je organizována přímo ve vaší škole, obvykle po skončení vyučování. Termín lze domluvit mailem nebo telefonicky.
Těším se na vás!
Reference:
-
ZŠ U Školy, 485 151 015 (sekretariát)
-
Gymnázium a SOŠ Pedagogická, 601 555 149 (J. Vaněčková)
-
ZŠ Aloisina výšina - Liberec - 737 688 281 (J. Kuklová)
...ZŠ U Soudu, MŠ U Letiště, MŠ V Zahradě, MŠ Mšeňáček (JBC), ZŠ Vrchlického a mnoho dalších - Liberec je malý a všichni se v něm vlastně už známe, neváhejte se proto informovat.